说句实话，直播教学过程中，突然有学生发意外弹幕，确实够意外的。有了处理问题的能力，教师就能正确估计、判断课堂上突然出现的各种各样的问题。突发事件的发生，来的突然，来的意外，有时候令人难堪。【校园里的那些事】“爱”为基，“法”为径教学过程中，教师遇到问题学生，该如何处理？多年的教育教学实践告诉我——“爱是教育的真谛！”“适合的才是最好的！”在学校教育中，“问题学生”一般情况下是指学习上或品行上存在问题的学生，也就是我们平常所说的“差生”。
如何解决课堂上的棘手问题？
课堂是充满未知性和生命力的，每一堂课都是不可复制的崭新经历，而在日常教学中也难免会遇到一些意外情况或棘手问题。尤其对于缺乏经验的年轻教师来说，这些都是需要认真应对的小小挑战，具体该怎么做，我们一起来看看以下几点建议。1上课前老师和学生都会紧张怎么办？对于刚开始上课的青年老师来讲，紧张是很正常的。老师讲课时克服紧张的方法很多，比如：自我暗示法、深呼吸法、课前与学生谈话分心法等等。
帮助学生克服紧张的方法也很多，最常用的方法就是课前跟学生有一个简短的谈话，谈话内容可以是与本节课教学有关的，也可以是无关的。2老师要讲的，个别学生已经知道了怎么办？从教学角度说，教学不是教师教学生学、教师传授学生接受的过程，而是教与学交往、互动的过程，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，教学是一个发展的、增值的、生成的过程。
在课堂教学中应如何机智教学？
看到这个问题，我第一反应想到的是那次上课时险些和学生发生冲突，最后被我成功化解的经历，下面和大家分享一下。2003年，隔壁班上的语文老师（我的好朋友）有事请假了，我临时客串了一回他们班上的语文老师。他的这个班学风不好，上课纪律很差，我清楚地记得有个调皮捣蛋的男生叫作王朋，每逢我的语文课，他总是制造点噪音来搏人眼球，很是让我头疼。
有一天我刚好上《周处》这篇文言文，其主要内容是讲周处年少时纵情肆欲，为祸乡里，为三害之首，后来经过村民劝解，悔过自新，救人之难，最终成为国家栋梁之才。文章主要告诉我们，只要认识错误并且决心改正错误，无论何时都不算晚。原文如下：正当我上得摇头晃脑自我陶醉之际，王朋一声报告都不喊，直接从外面推门而入。我那个气啊，这不是赤裸裸地挑战我老师的尊严吗？但我知道，这家伙很排斥我这个邻班的老师，一直在别的同学跟前说要寻找机会挑衅挑衅我，今天机会还真给他撞上了。
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