乡村振兴首先必须教育振兴。农村学校缺优秀教师，优秀教师人才全部都进城了，农村教育资源必须优化配置，优秀教师必须委派到农村任教三年，师范毕业生必须下乡支教三年后综合考评才能评职称和调回城市。鼓励民办学校下乡，盘活教育闲置资产，鼓励资本下乡办教育，兼并公办学校。严禁跨学区招收中小学生，公办学校要加强监管，按教学大纲办学，按教学进度教学，教师必须每周备好教案，交学校教导处审核，教案审核必须严格的对学校、学生负责的态度去审核。
中国山区农村孩子的教育现状怎么样？
中国山区的农村的孩子。现在的小学的村学基本上都没有了学生。条件好的都到乡镇或者城市里面去了。大人们跟上，为了孩子的教育也进了城。家里留下的都是爷爷奶奶或者留守儿童或者父母离异的小孩。希望社会的发展慢慢变得好起来，相关的福利也跟上，让他们都生活在同一片阳光之下。也希望多关注留守儿童，失独子女。弱智的小孩。
农村教育现状要如何改善？谈谈你的看法？
看了你的问题，我感到鼻子酸酸的，心中有说不出的滋味。农村教育是件让我们大家都头疼的事情，但我们要怎么做，才让乡村教育得到提高呢？首先，我们要思考：1.我们的乡村教育需要什么？2.我们的乡村教育的问题出在哪里？3.我们该做为乡村教育什么？我们来解读：乡村教育需要什么，就缺什么，我认为最重要的是缺少关爱。
原因如下：（1）现在离春节不远了，中国的那么多农民工正在或即将赶在回家的路上，他们短暂的在家乡停留几天，就重新加入返乡的数以亿计的浪潮中。这么大的队伍的离开，留下的是大批空巢老人和留守儿童。他们是爱的缺失人群。而老人做孩子的监护人，有些问题他们是束手无策，是很难胜任家庭教育的工作的。这导致两个问题：A.出现问题没有得到及时处理或发现不了问题，这是教育的盲区。
B.沟通障碍。老人与孩子的认知上难沟通，孩子与家长的沟通少，让孩子成为了“缺失关爱的人”“难以关爱”的对象。这样如果处理好外出务工人员的孩子的就读与教育问题，农村教育问题就解决了大半。（2）乡村教师队伍的还很缺人手。教师的老龄化是现代多媒体教学的顽疾。影响教育网络化和数字化的推进，制约着教育的广度与深度。
（3）乡村教师队伍的知识结构的更新与教学手段的革新没有得到实质性的提升，很多培训没有解决教学中的针对性问题。所以要提高教师进修的内容与开展方式。（4）乡村教师缺乏流动性，交流沟通少，各自忙的情况多，往往造成教学观的固化和退化。我们该做什么呢？（1）作为老师，要有职业危机感，试想：如果我们不迎难而上，离开了这个岗位，我们又能做什么？做好自己的本质工作，不然你会发现自己很没用。
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