初中数学与高中数学是有关系的，我可以举以下几个联系。那数学到底是什么呢？一般人都觉得数学跟别的学科一样，都是从简单到复杂这么发展过来的。因此，如果初中数学学得不好，高中数学也就学不好了，因为高中数学是初中数学的继承与发展。
彩票和数学有什么关联？
彩票开奖，其实和数字没有什么关系。双色球只是开出6个球而已。每个球上，只是印着一个特定的记号（数字），来确定中奖者。投注就是预先判断是标有哪个记号的球会下来。本期会落哪几个球，其实并不是取决于上期或以往的落球。不过看似随机的落球，其实是有唯一的一个定数支持。我没有中过双色球，也不能瞎掰其中奥秘。只能说明在我们这个宇宙的法则。
一个变量的确定，一定会有另一个变量与之唯一对应。比如你出门，在路上会遇见很多路人。但究竟是什么原因，就会遇到这样的路人呢？如果晚一秒或早一秒，则情况会完全不同。但无论你什么时候出门，遇见路人是必然会出现的。除非这个世界没有人。所以开奖的六个球是必然会出现的，但我们的任何想法，只会决定自己的预测，并不会左右实际的发生。
就像之前的例子，如果想要在出门时，遇到一位美女，那你是要判断自己早一秒，还是晚一秒出门呢？这个其实就是量子力学中的量子纠缠。一切看似所有平常随机的变量，其实都是必然的结果。或者我们把它称之为“天数”。那么到底要怎样去预测彩票呢？如果真的可以就凭走势选定6个数，拿下双色球。那么这个人，只能称之为先知了。
那到底要怎样去预测。我觉得可以用我们的宇宙法则来粗略判断。合久必分，分久必合。一旦趋势成立，就不会轻易逆转。没有永远的大小，大小，奇偶，奇偶。。。所有的事物都会向均值回归。世界本来就是一个无序的混乱。所有的一切都会按高熵到低熵再高再低的无限循环。这些都是理论支持，实际上的操作，很容易被以往的数据左右。
数学和物理学有什么关系？
这是一个好问题，可能很多人学了很多年物理都会有一个疑问-为什么物理定律都要精确地符合数学呢？大到行星轨道，小到电子磁矩，无论怎么去推导证明或做实验，实验结果和理论计算都必须精确符合，如果有一点点不符合，物理学家就要找个新的理论。这是为什么呢？因为世界的本质就是数学。MIT物理系终身教授泰格马克认为，这个世界不但软件是数学，就连硬件从根本上来说，也是纯数学结构。
比如，一个物质是什么？它是由分子组成的，分子是原子组成的，原子是质子、中子和电子组成的，这些又是由夸克组成的。推到粒子这就已经到头了。上夸克没有历史，世界上所有上夸克都是一模一样不可区分的。就是，带2/3个电荷、1/3个单位的重子数、1/2个自旋和1/2个同位旋，再有一些质量，那就是上夸克。你看，上夸克的所有性质都只是数学性质，是纯数学的产物。
那数学到底是什么呢？一般人都觉得数学跟别的学科一样，都是从简单到复杂这么发展过来的。但实际上数学一直都存在，跟人类，人类中的数学家都没关系。数学是一套纯粹的逻辑系统。不管你是亚洲人，美洲人还是欧洲人，只要你思考数学，如果你明白2是什么，加法是什么，你就可以知道4的意思就是2 2。这跟你用什么符号，怎么去写公式都没关系，本质上是一样的。
再举个例子，如果有个外星文明，他们那里的物理定律跟咱们这不一样。但只要是那里的人能想到直线和圆的概念，他们就只能得出结论，平行空间中的三角形有且只有一个外接圆。在我们人类文明还是远古的时候，我们没有思考过几何问题，那勾股定理就不存在了吗？勾股定理永远都在，只是我们暂时不知道而已。所以，数学家并没有发明数学，数学家只是发现了数学。
初中数学和高中数学有关系吗？
初中数学与高中数学是有关系的，我可以举以下几个联系。1。双曲线在初中数学中，双曲线被称为反比例函数，但在高中数学中，双曲线是平面上到两个定点的距离差等于常数的点的轨迹。虽然两者的定义不同，但实质是一样的。我们可以通过坐标系旋转45度的方法，把这两者联系起来。2。一元二次函数在初中数学中，最难的是一元二次函数，包括求一元二次函数的最大值与最小值。
一元二次函数的最小值与最小值问题的几何意义其实求抛物线的顶点。在高中数学中，一元二次函数依然存在，但是，抛物线却被旋转了90度，在坐标系中横过来放置。在高中数学中，抛物线被定义为平面上到定点与定直线距离相等的点的轨迹。虽然定义有变化，但初中与高中的知识在抛物线上本质是相同的。当然，总得来说，高中数学比初中数学要复杂很多。
初中数学就是打基础的，告诉你一些基本的概念，比如全等三角形、绝对值、直线方程、相似比等等。到了高中，则保留了初中的这些知识，但多了很多其他的知识，比如组合与概率，圆锥曲线，数列。因此，如果初中数学学得不好，高中数学也就学不好了，因为高中数学是初中数学的继承与发展。而要学好初中数学，做一些几何证明体是非常有必要的，这些证明过程需要很清晰的逻辑，一步一个脚印，如果你能把证明过程清晰地写下来，其实锻炼了你的思维能力与逻辑能力。
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