如何让孩子快速记住需要背诵的古诗？你好，很高兴回答你的问题。古诗都有严格的韵律，在背地古诗的过程中，我们可以重读韵脚。一般来说，年龄小的孩子受到大脑发育的限制，很难记住复杂的内容。❶文意，举个例子，“我”这个字，在历代的文章中都有不一样的表述，比较常见的有吾、余、鄙人等，除此之外有通假字、同字多意等，记住了这些常用的字词，对理解和背诵大有裨益；❷语法，古文、古诗的语法和现代也是不同的，比如倒装、省略等，虽然语法与现代不同，但深究就会发现古文的意境是现代文字无法比拟的，比如李白的“云之君兮纷纷而来下”的“来下”，如果改成下来，意境差矣；❸文风，每一个作家都有自己的写作特色，比如天才李白比较浪漫、贴近生活，身为将领的辛弃疾就爱写军事，其诗词有军人的豪放，有不得不说的《诗经》，其风骨来自于当时的社会面貌；通过对诗人极其所处背景的了解，就知道他的文风特点。
怎么样才能记住古诗？
谢邀！很单纯的问题，但解答起来也不容易。古诗是中国古代诗歌的泛称。它是中国数千年的历史文化长廊中，一颗灿烂的明珠。无论是唐以前的古体诗，还是自唐以后古风古韵渐近式微的近体诗，都涌现出了流传千古的佳作。就我个人看来，各种风格流派的古典诗词，它的优秀之处，就是以其隽秀美丽的篇幅，表现最美的事物，表达最美的感情。
说它隽秀，就是指其表现形式，就格律诗而言，有四言，五言，七言。一首诗，不过寥寥数语，山水自然，喜怒哀乐全在其中。加上朗朗上口的韵律，读起来总是抑扬顿挫，津津有味。今天我们学习古诗，怎样才能记得住，在小学生看来，不是什么大问题。许多幼儿园小朋友都能随口背诵好多绝句。一方面是年幼单纯记性好，另一方面，还是古诗的音韵确实富有感染力。
试举一例:骆宾王的《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌；白毛浮绿水，红掌拨清波。我许多次看到幼儿园课间操时，孩子们就是在这首古诗谱曲的歌声中，兴趣盎然的做作大白鹅轻快划水的动作。这样反复多次，怎能会记不住呢。或许多年以后都不会忘记。学习是一个兴趣问题。成人记性差，但只要有兴趣，在理解的基础上，记住古诗内容，也不是难事。
怎么记忆古诗词记得牢？
你好，记忆古诗词是有技巧的。首先要出于爱好，然后就按照一定的技巧去背，每天背一首诗是没有问题的。我是比较喜欢古诗词的，特别是观看了《中国诗词大会》和《中华好诗词》这两个文化类栏目之后，对古诗词的热情可以说是更高了。经过三年的时间，我现在已经能够背诵《唐诗300首》和《千家诗》，大概能背五六百首。现在我也每天都在坚持背诵。
那么怎样进行背诵会背的快，而且记得牢呢？一，理解记忆。要对作者生平和时代背景有所了解，然后去了解诗词的内容，在理解的基础上进行背诵。如果是少年儿童，他们的记忆力非常好，有的古诗他们读两遍，进行机械的记忆，即使不理解诗词的内容，也会背诵的特别快。但是往往他们忘记的也很快。有很多学生，在课堂上，当老师说起一句诗的时候，他都说这个我幼儿园的时候背过，但是让他把整首诗背下来，他就卡壳了。
为什么呢？就是没有理解诗词的大意，不知道写的是啥，所以就很容易忘记。那么等上学之后，老师都会提倡在理解的基础上背诵，这样就背的快，而且记得牢。作为成年人来说，不可能在课堂上仔细聆听老师的讲解，那就要自己去学习，如果您的诗词功底不是很深厚，建议您从《千家诗》开始，《千家诗》是属于古代少年儿童的启蒙书籍，都是绝句和律诗，篇幅较短，而且都是唐宋诗，年代比较近，用的典故不是太多，所以很容易理解。
市面上关于诗词的书种类繁多，建议您购买的时候，购买那种带赏析的，而且赏析内容比较详尽的，一般会详细的介绍作者生平和诗歌的写作时代背景，了解时代背景和诗词的大意，背诵起来就容易了。《千家诗》之后建议您背《唐诗300首》，这是唐诗的精华，唐诗又是古诗词的精华，这两本背完，您就可以自由选择了。二，诵读记忆。
我们经常在电视上看到古人摇头晃脑的，在大声读背，其实这对于记忆古诗词非常有用。所以我们也可以学习古人的这个方法，早晨起床之后，或者是晚睡前，找一个安静的地方，拿起诗词书，大声的诵读，并且放慢速度，这样可以加强记忆。我就是每天早晨六点钟起床，之后就在阳台上，在不影响家人休息的情况下，诵读一个小时，不但背会当日要背的内容，还把前面一周之内已经背会的事再背诵一遍，加深记忆。
三，韵脚记忆。古诗都有严格的韵律，在背地古诗的过程中，我们可以重读韵脚。如“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这里的“光”“霜”“乡”ang就是韵脚，通过中毒韵脚，从这个字扩散到整个诗句，从加强记忆。我在背诵宋代诗人郑会的《题邸间壁》的时候，由于这首诗不太常见，感到特别生疏，背起来特别困难。
这首诗的内容是：“荼蘼香梦怯春寒，翠掩重门燕子闲。敲断玉钗红烛冷，计程应说到常山。”开始背的时候特别困难，后来我在理解意思的基础上，抓住这首诗的韵脚an，“寒”“闲”“山”，然后很快就背下来了，并且以后每次背这首诗的时候，都先想它的韵脚，通过韵脚去联想式的内容，这样的机会很快，并且不容易忘。四，形象记忆。
诗词特别是山水诗，田园诗一般都可以形成生动的物象，读的时候在头脑中想象出诗中描绘的画面，仿佛身临其境一样，就更能够加强实施的记忆。比如我在被晁说之的《打球图》的时候，我就在头脑中想象着这个被称作三郎的唐玄宗痴迷打球，喝的醉醺醺的打球归来，成千上万的宫门陆陆续续被打开的情景。这样的画面容易记忆，而且不容易忘记。
如何背长篇古文、古诗？
回想起学生时代，每天早上的晨读时光都是在课文的背诵和朗读中度过。犹记得，课文中最难背的就是古文、古诗，因为与现代常用的通俗语言不同，古文不仅难于理解，生僻字词多也使朗读拗口，所以花费的时间较其他文章也较多。但在多年的背诵和学习中，也形成了一些行之有效的经验。有关背诵，最为重要的就是以理解为基础，形成记忆的思路，并且在不断的学习中形成文言文基础经验：1、理解文章老师也会强调，要求在理解的基础上进行背诵，但实际上很少学生愿意花费大量时间去研读课文本身的意境。
如果在不理解古文、古诗意思的前提下，强行死记硬背将之背下来，不仅初期花费时间量大，后期也容易因为生硬记忆未经反复刻画入脑，而忘得一干二净。理解文意，首先要做的就是通读全文，这里的通读不是指字面读一遍，而是要把每一个生僻字词都标注出来，如读音、译文等。在此基础上，再用自己的话将课文每句话表述一遍，研究明白文意表达的是什么。
2、勾勒思路有了文意基础之后，就能在自己头脑中形成对文章的宏观印象了。此时勾勒出文章思路，就能更容易的背诵课文。这里所说的思路，是随着文章走向的具象路线。以《桃花源记》为例，文章首先写了背景，即东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生，接着描述的是他的行进路线、看到的景色等，此处，我们脑海中可以对景色形成一个具象化的画面，如溪水、桃花林、山、山洞等，先看到什么，再看到什么，自己将之勾勒出来，有画面感的文章，背诵最容易；再以《出师表》为例，文章首先描述的也是先帝创业、如今社稷现状的背景，然后给予了一些建议劝诫圣上，最后写自己受先帝的托付，请求兴兵北上光复汉室，形成这个思路之后，再往里填建议的具体内容、兴兵的具体理由等，有了这样的宏观路线，背诵将更为容易。
3、积累文言文基础经验中华文明之所以流传万年，就应归功的就是博大精深的中华文字。❶文意，举个例子，“我”这个字，在历代的文章中都有不一样的表述，比较常见的有吾、余、鄙人等，除此之外还有通假字、同字多意等，记住了这些常用的字词，对理解和背诵大有裨益；❷语法，古文、古诗的语法和现代也是不同的，比如倒装、省略等，虽然语法与现代不同，但深究就会发现古文的意境是现代文字无法比拟的，比如李白的“云之君兮纷纷而来下”的“来下”，如果改成下来，意境差矣；❸文风，每一个作家都有自己的写作特色，比如天才李白比较浪漫、贴近生活，身为将领的辛弃疾就爱写军事，其诗词有军人的豪放，还有不得不说的《诗经》，其风骨来自于当时的社会面貌；通过对诗人极其所处背景的了解，就知道他的文风特点。
怎样引导孩子更好的背诵唐诗？
我以前的职业是幼师，因为现在家长对孩子学习诗词的热情很高，而我又很喜欢诗词，所以经常教孩子背诵。诗词的语言相对于孩子来说很生僻，背诵也困难，理解诗词的意义更难，而只背诵不理解也失去学习诗词的意义。这种情况下就要求老师发挥想象力来丰富孩子的认知，理解后再来背诵。在教与学的过程中，我用了些方法，取得的效果还不错。
比如《山村咏怀》这首诗，一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。这首诗很简单，也易理解。用互相对数的方法，孩子在玩中就学会了。还有一种常用的，绘图法。比如《天净沙.秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。先给孩子描述其中的意境，然后我把句子中出现的景物按顺序一一画出来，画完了，孩子也背完了。
即使从后往前背都可以背下来，而且不会忘记。因为画是最直观的，印在脑海里很难忘记。下面这幅图是网上的，画面有点复杂，且缺少意境，暂拿来用一下。在教《独坐敬亭山》这首诗时，采取我背一句，讲解后让孩子来画：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。这是首画面感很强的诗，理解后很容易画出来并且背诵下来。
如何让孩子有效的背诵唐诗宋词？
1.诵读诗词需要对韵律有感觉从儿歌开始找韵律。很多妈妈从孩子刚能说完整的话就开始读诗词，实际上是不可取的，孩子对古诗词涉及的词汇很生疏，对诗词不知不解，只是鹦鹉学舌般地去说，记忆的难度大，容易挫伤孩子学习的积极性。而儿歌接近生活又朗朗上口，孩子很容易接受，适宜培养孩子的韵律感。坚持到孩子三岁半左右，就基本有了对韵律的感觉。
2.诵读诗词前要对诗词进行筛选。记得我五年级时因为听说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”便吵着爸爸给我买了《唐诗三百首》，背了没十首就丧失了背下去的兴趣，这一页页的都是长 难。所以当儿子开始背诗时，我选择了简单易懂的诗词，以五言开始，从生活接触的事和物开始；再七言，以后再背一些稍长的如《游子吟》《长歌行》等。
现在还清晰地记着，儿子诵读第一首诗的情景——我和儿子在村里的小河边玩，正巧看见几只白鹅在水里嬉戏，它们伸长脖子叫，轻松的划水，潜水，追逐……儿子兴奋地大叫：鹅！鹅！使劲地拽我的衣服，“看呀，它在嘎嘎叫，瓜子划水好有趣……”这时，想起了《咏鹅》，便说了出来，他表示跟着我一起念，三遍之后便能背出来了。这是触景生“诵”吧。
以后，我带他出去时会找适宜的地方诵适合的诗，比如《梅花》《元日》等。当然，不是所有的诗都能找到适合的场景的，这时，我们可试着画出来，此画此景同样能调出诗意。比如《池上》。3.拟定诵读时间表，对时间，数量有明确控制。诵读诗词是一个长期的过程，重在坚持，轻易不要改变计划，即使真的有一天漏读，第二天也要补回来，“逼”孩子坚持下去。
如何让孩子快速记住需要背诵古诗？
如何让孩子快速记住需要背诵的古诗？你好，很高兴回答你的问题。想要孩子记住要背的古诗，必须要让孩子先理解了故事的意思，要不然即使记住了，也会很快忘记。有的孩子形象记忆好，有的孩子理解记忆好。根据他们的特点帮助他们，效果会比较好。我们可以开发大脑，将抽象的词汇转化成具体的图像，再将图像进行联想。图象是记忆技巧不可或缺的，良好的记忆力有赖于图象的联结。
记古诗词，我说一下我的经验：用通俗的语言来解读故事，让孩子理解故事的意思再去背。理解古诗的意思，孩子就容易记忆了。家长说一说古诗的背景，作者所要表达的意境，当时的心境，句子前后之间的关系，帮助孩子的理解，对孩子记忆大有好处。根据故事的意思勾画出一幅画，加深情景记忆这种方法比较适合喜欢情景记忆的孩子。家长可以先选一些简单的古诗词，让孩子根据自己的理解构思出一副图画，把诗词的意境充分地在想象的画面中体现出来，帮助他们背诵。
还可以让孩子把要背的古诗词用彩色画笔画出，然后让孩子看着这副图用白话文讲述图画里的故事，然后慢慢转化为古诗词所使用的正确的词语。建议：有一部分人对学习语言没有兴趣，语言表达上显得比其他孩子迟钝，再加上记忆能力较弱，对记忆古诗就更不感兴趣了。有这样特点的孩子，学习起来很吃力，记什么东西都像“狗熊掰棒子”记住新的忘记就的，他们需要一些强化训练，也需要理解。
一般小孩在背唐诗一会就忘记了，怎么提高小孩在的记忆力？
从我家两个孩子背唐诗的过程中，我发现一个特点：小孩子记东西，记得快，忘得也快。因此，建议题主不必过分焦虑。记忆的过程，就是一个循环反复的过程。正所谓：读书千遍，其义自见。孩子没有一个诵读、背诵量的积累，是不会达到长久记忆的效果的。更何况，您也提到是一般小孩。作为一般家长，不应总去羡慕别人家孩子的过目不忘，而应该着眼自家孩子熟读成诵。
一、了解孩子记忆发展的规律和特点孩子的记忆力是随着他们大脑功能的完善而不断发展的。在不同阶段有着不同的表现。1.孩子学说话以前的记忆：这一阶段，是一个重复认识的过程。也就是孩子对曾经见到过的事物，当他们再一次看到的时候，会觉得熟悉。比如，3个月的孩子就能从许多人中认出自己的妈妈。随着孩子年龄的增长，他们记忆力持续的时间会逐渐变长。
有研究显示，5个月的孩子，能够记住抽象的图片或者照片上的人脸达2周时间。6个月的孩子记忆保持时间增加到至少2个月。所以，半岁以后的孩子，见到穿白大褂的大夫就会哭闹，甚至当他们知道自己要去打针的路上就哭闹不止。这正是因为他们记住了打针时的那种疼痛感。1岁左右的孩子就能记住一些词语的含义了，也能说出一些简单的字或词语。
这个时候，他们已经具有会议的能力。1岁半的孩子能够有意识地记住一些事物，并且可以记住一件事物长达4个月。但是，这个阶段，大多数孩子的记忆还是短期记忆。2.孩子学会说话以后的记忆2岁的孩子，能回忆自己去过哪里，自己的玩具丢在哪儿。3岁的孩子，能过记住几个星期之内发生的事情。6岁的孩子记忆能力可以达到成人水平。
二、影响孩子记忆力的因素1.生理因素：记忆与大脑生理状况密切相关。一般来说，年龄小的孩子受到大脑发育的限制，很难记住复杂的内容。随着他们神经系统的逐渐成熟，他们的记忆力也会越来越强。2.情绪因素：1981年，美国斯坦福大学心里学家波卫尔在《美国心理学家》杂志上介绍了他的一项研究成果：记忆力与人的情绪状态密切相关。
很多心理学实验显示，如果实验者对记忆材料感兴趣，记忆效果就好；反之，则不理想。我的一个邻居，他家孩子明明4岁的时候就已经会背很多唐诗了。有一天，他爸爸让他当着很多邻居背一首唐诗，明明第一次在这么多人面前背诗，有些紧张，刚背两句就忘了。明明爸爸有些尴尬，大声让明明好好想想。结果，明明吓坏了，更是想不起来唐诗的内容了。
明明之所以记不起来唐诗的内容，是因为他在恐惧的环境中。在培养孩子记忆力的过程中，家长要避免通过让孩子“显示”才华来给自己长脸面。3.其他因素：诸如饮食、睡眠、环境、知识储备量等因素，都会影响孩子的记忆力。三、如何提高孩子的记忆力1.兴趣为王没有兴趣，孩子就会觉得背诗的过程是枯燥的、痛苦的。孩子背诗的开始阶段，家长不必正襟危坐，一字一句地教孩子。
而且，也不必非要让孩子学过之后立即就会背诵。我比较赞同先让孩子诵读，初步形成印象。然后，在带孩子外出或者做别的事情的时候，有意无意地问一下，和他复习一遍。淡化家长教、孩子背的概念。2.联系生活我在教我家孩子背诵《声律启蒙》的时候，其中有一句“门外打头风”。正好读完的第二天，带他出去玩的时候，刮起了一阵风。
他问我：“爸爸，这就是门外打头风吗？”这情境运用得恰到好处。孩子读过的内容，如果在生活中能够运用得上，他的记忆力就会深刻一些。3.放平心态我认为，并不是孩子的记忆力不好，而是家长过于焦虑了。也有的家长是觉得孩子在外人面前，让自己没了面子。作为家长，我们要接受孩子在记忆能力方面存在的差异。4.由浅入深如果一开始就让孩子背诵《将进酒》，肯定是不现实的。
想让孩子在幼儿园开始背古诗，有没有什么好的办法让孩子容易记住？
教你一招：幼儿如何诵读古诗？以下文章为原创，个别图片源于网络，如设版权，烦请告知！幼儿园的孩子背诵古诗，不要刻意的强调理解或背诵。只要让孩子在动听而富有节奏感的音乐声以及形象而优美的画面中，去诵读古诗就好。网络上有很多这样的视频，比如：《唐诗三百首》的视频诵读。你可以七天一个周期，让孩子每天在固定的时间诵读几首古诗，等孩子印象深刻之后再换下一组。
之所以是七天，因为艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢，七天后会完全忘掉。但是，你只要在七天内及时复习，就会牢固记忆。就像孩子学说话，试问，哪个家长曾刻意的教孩子说话过？但我们的孩子不也在不知不觉间会说话了吗？记得曾经看到过一个消息：三四岁的孩子会说三国语言，原因是：在日常生活中，妈妈和孩子用汉语交流；爸爸和孩子用英语交流；而爷爷奶奶则用德语和孩子交流。
孩子还小背诵大量古诗文，很多是机械记忆反复强化的结果，八九成不解其义。有益吗？可行吗？
从四岁半开始教秦小小背诗。最长的一篇是背了荀子的《劝学篇》，从开始一直背到了“目不能两视而明，耳不能两听而聪。”很少给她解释诗文的意思，即使解释，也只是描述个大概。我身边90%的人都在反对我的行为。我的父亲，甚至对我说过这样一句话，“这样子背书会把小孩子背傻的！”大家就这样子一直说一直说，我也怀疑过自己，但是我一直坚持了下来，因为秦小小自己并不特别排斥背书。
大概在她五岁半左右，有一天她弹琴的时候不是很认真，我正在给她讲台上三分钟，台下十年功。她突然问我，“这是不是锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂。”这两句话就出自《劝学篇》，我当时就激动得热泪盈眶，我知道念了这么久的书，终于有一点点可以证明，背书不会把孩子背傻，这些诗词歌赋里美好的句子都像小种子一样，一点一点的住进了她的心里，一点一点地生根发芽。
在最开始教秦小小念书时，我并没有什么明确的目的，也没有一个完整的规划，就是自己觉得好的，觉得好听的都拿来教给她而已，所以秦小小读了唐诗，读了宋词，读了《楚辞》，读了《诗经》，也读了一些类似《劝学篇》这样的文言文。只是因为觉得美好。别想让他早早也能看到这美好。这个春天，三月的时候，我们这里的柳树刚刚发芽，细细的叶子在春风里摇荡。
秦小小指着树对我说，“二月春风似剪刀。”这个春天，四月的时候，有一天晚上，我坐在沙发上，替她缝补一条很好看却破掉的牛仔裤。我边缝边叹气，“慈母手中线。”她接口道，“哦，你是慈母，你拿着线。”然后她念了这首诗给我听。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。我很感动，我想，因为这些小小的感动。
我会一直坚持教她背书的吧。希望将来有一天，她不会在高兴或愤怒时，只会说一句“天呐”，也不会在面对美景和奇迹时，只会喊一声“我x”。不是所有的学习都必须要有明确的目的。也不是所有的学习都必须要有立竿见影的效果。不是你播种的每一颗种子都必须要开出美丽的花。不是你教的每一句诗，每一个道理他都要背得分毫不差，理解的清晰明了才叫成功。
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