班级管理有哪些量化方式？
一． 加分（一）学习1.课堂：（1）由老师评价分为5个等级，1级为认真，主动，积极互动，2级为上课基本能认真听讲，3级为偶尔走神，注意力不集中，4级为经常性开小差，走神，5级为基本不听讲，常自娱自乐；评价等级为1 级的分别加5分，2级的加4分，其余依次类推（每月评价一次）。2.作业：作业老师评价为“优”（A）的，每个“优”可加1分;优以上可得2分。
3.课后检测：默写100分，加1分；其余酌情加分。4.考试：语文考试80分以上，数学90分以上，英语85分以上各加一分；大考中，总分居于班级前3名分别加上3分、2分、1分；大考中，总分位于年级前十的另加3分，前20的加2分，前30的加1分。5.挑战：战胜方加1分；以小组为形式的挑战，战胜的小组每人加1分，小组长可另加1分。
6.师徒结对：组内结对，师傅积极履行自己的职责的（包括帮助其背诵、默写，为其答疑解难，督促其认真学习等），获得同学及老师认可的，师傅每学期可酌情加5—20分。7.目标达成：期中、期末及月考中达到自己事先设定的在合理范围内或比设定目标高的可酌情加1——10分。（二）礼仪1.课堂：课堂上遵守纪律，尊重老师，认真听讲，努力学习并且表现突出者可加1分（以任课老师评价为准）。
2.课间操：广播体操及眼保健操期间，出操及时，动作到位，遵守纪律且表现突出者每次可加1分（以班主任评价为准）。（三）劳动卫生1.值日积极主动，劳动效率高，效果好，受相关班干部或老师的认可，可每次加1分。2.大扫除积极认真，获班干部好评的同学每次可加1分。（四）其他1.岗位：语文、数学、英语课代表，小组长每周加2分，其余各科课代表每周加1分。
所有岗位未能善尽职责者除扣相应分数还应口相应岗位分。2.好人好事及为班级争光：好人好事及在公共场合为班级争光的同学，每次加1分。3.荣誉获校级荣誉者每人每次加1分，获区级荣誉者每人每次加2分，获市级荣誉者每人每次加3分，以此类推。班级整体获校级以上荣誉，相关人员可依次加分，主要负责人可在此基础上再加1分。
4.组内考核：小组长可将从组内其他同学总分中扣的分数，加给听从指挥，维护小组团结、表现较好的同学，可加1——5分，加的分与扣的分相平衡；每小组每周有2分额外奖励分，由小组长安排。5.所作文章被选入班刊的同学每次可获两分。6.期末被评为“优秀组员”，可加10分。7.其他团结友爱同学、维护班级荣誉等行为也可酌情加分。
二．扣分（一）学习1.课堂：（1）由老师评价分为5个等级，1级为认真，主动，积极互动，2级为上课基本能认真听讲，3级为偶尔走神，注意力不集中，4级为经常性开小差，走神，5级为基本不听讲，常自娱自乐；评价等级为3、4、5级的分别扣1、2、3分；（2）课堂上影响纪律及老师上课情绪的酌情扣分（每月评价一次。
）2.作业：作业出现未交、晚交、未做、乱做、漏做的每人每次每科分别扣1分；抄袭者扣5分（如抄的是本班的同学作业，被抄者扣3分）。（课代表须及时向任课老师询问批改结果并做好记录）3.课后检测：各类背诵、默写、考试凡不及格者每人每次每科各扣1分。4.考试：每次每科考试低于70分扣1分，低于60分扣2分，其余以此类推。
（二）礼仪1.课堂：课堂上胡乱讲话，插嘴，不尊重老师，扰乱课堂纪律者每人每次扣1分（班干部双倍扣分）。2.课间操：两操出操不及时，动作不到位，随意讲话、做小动作，不遵守纪律者每人每次扣1分（班干部双倍扣分）。3．未按要求着装者每次扣1分。4．其他不尊重师长，不团结同学（如吵架、打架等）的行为酌情扣分。
（三）劳动卫生1.桌椅旁边有果皮纸屑等垃圾的每人扣1分；2.把昆虫、垃圾等带进教室的每人扣1分；3.值日期间（包括早上、中午、晚上），自己负责的劳动范围未负责好，有校级或年级扣分的，个人扣相应分数；如没有明确责任人的，值日小组每人每项扣1分，劳动小组长加扣2分；4.教室内的公共区域有明显垃圾的，值日小组扣1分。
5.白天劳动工具摆放杂乱的，劳动小组扣1分。6.劳动小组打扫完之后离开教室未关门窗，电器者，值日小组每人扣1分，劳动小组长扣2分。7．升国旗，参加活动，集会等场合乱扔垃圾的扣1分。8.值日时，未经许可，擅自离校，或是劳动不认真，劳动结果差者每人每次扣1分。9.大扫除时不认真、做作业、闲聊，所负责劳动工作需返工时，所在小组每人扣1分，相关个人再加扣1分。
（四）其他1.岗位：凡事在岗位上未认真、积极、有效地履行责任的，课代表、组长和副组长每次扣1分。2.荣誉：损毁班级荣誉的双倍扣分。3.严重损害班级、学校荣誉者酌情扣分。4.值周：值周小组未积极履行检查、值日班长、加减分员的每人每次扣1分。5.组内考核：小组内成员有不听指挥，不团结同学等行为的，小组长可酌情扣1——5分。
三．奖惩办法1.凡是每周所得分数在0分以下者，皆需针对自己近期内的各方面表现进行字数不等的书面说明；分数在—10分以下者除做书面说明，还将针对情况进行家访、电访或是邀请家长来校面谈。2.班干部每周的分数在—5分以下者，需停职反思，在对自己的表现做说明之外还需对自己的工作做书面说明；—10分以下者撤除班干部职务并通知家长。
学校领导因为学生上课期间上厕所扣班级量化分，怎么办？
从问题描述来看，题主是一个对学生认真负责的老师（班主任），上课期间上厕所扣班级量化分是一种错误的决定。学校管理需要规范和严格，但要考虑人性化学生因为肠道的疾病或者课间饮水过多需要上厕所，你不让他上厕所，难道让学生拉、尿在裤子里吗？想一下就很可笑，为这样的脑残决定。可能这所学校的领导有一百个理由：比如如果有特殊情况需要照顾的话，一旦放开就无法控制局面了，学生可能都说自己有特殊情况。
其实，你想一下，厕所不是一个什么好去处，臭烘烘的一个地方，学生没什么事谁愿意去那个地方？也许领导认为，学生去厕所可以约架、吸烟、看手机或者干其他的事情。这种情况可能有，但是罪不在厕所，不能一棍子打死，而不让其他需要上厕所的学生去厕所。课上不让学生去厕所，我不认为这是一种规范管理的一种表现，反而是管理不规范的一种表现。
为什么这么说呢？一是这个规定本身就不符合人性化；二是学校或者班主任通过学生会议的形式提出要求，课间不要喝太多的水，课间要提前上好厕所；三是要求任课教师对上课期间要求上厕所的学生问明原因，估计上厕所需要的时间，超出时间可以到厕所进行查看，异性学生可安排班长代为查看；四是学校检查人员发现班内缺少学生的时候，由任课教师进行说明就可以了。
不从根源上下功夫，只从结果上做文章，你认为这样的学校管理规范吗？立德树人的教育目标下，学校管理切忌生硬、简单、粗暴有些学校领导为了显示自己的权威，制定一些管理制度的时候，也不征求广大师生的意见，直接要求师生必须遵守。师生提出合理化的建议也不采纳，因为在这样的领导看来，这就相当于挑战他们的权威。我认为一切工作都要与时俱进，在民主意识、人权意识、法制意识日益增强的今天，再采取独断专行、简单粗暴的工作方法已经过时了。
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