怎么样才能当大学老师？
大学老师主要分为行政管理岗和教学科研岗两大类行政管理岗包括：教学科研管理岗（负责大学具体教学科研等管理），学生管理岗（面向学生，负责学生的日常管理包括学生思想动态，宿舍卫生，奖学金评定，学生的安全稳定等工作），行政办公岗（校务层面包括全校教务、后勤、财务、党务等工作。）教学科研岗主要为一线教学科研老师。
目前，多数高等院校招聘行政管理岗，多要求硕士以上学位。由于现在大学老师福利待遇好，工作稳定，有寒暑假，应聘大学管理岗的毕业生严重供过于求，热度堪比公务员招考。因此，现在大学管理岗老师招聘要求也是“水涨船高”：比如很多名校要求不仅仅具有硕士学历，本科院校也有要求，非985,211高校毕业生不录。有的高校管理岗位学历甚至要求到了博士研究生学历（不过只是极少数高校。
）应聘大学的教学科研岗老师，博士研究生学历一般而言是起步条件。对于稍好的高等院校，除了博士学历，可能会要求更多，比如海外留学经历、博士毕业学校、应聘者职称、项目、论文等皆有相应标准。稍次一些的院校，可能博士学历就已经足够。目前，随着博士点的增多，博士研究生的扩招，博士应聘大学的机会和待遇早已今非昔比。
我2006年博士毕业，当时接到了好几所大学的“橄榄枝”，其中不乏沿海地区的985,211高校，而且，当时好几所大学都承诺了丰厚的人才待遇。但是这几年博士的求职环境，明显恶化了很多。根据今年一位刚从传媒大学毕业的博士朋友的说法，如果学术简历不够“靓丽”的话，求职相对不错的大学（城市不错，大学中等）难度还是不小的。
当然，如果不挑就职城市，不挑大学排名，博士学历去一个偏远城市，排名靠后的大学还是很有希望的。回到这个问题，怎样才能当上大学老师？学历是一个硬门槛，学历越高进大学的希望越大，所以，学历的晋升是主要的努力方向。提高学历的基础上，充实自己的其他比如科研、管理，教育履历等硬实力，意味着离梦想会更进一步。以上，供参考，。
硕士研究生在毕业后可以进入高校当老师吗？
在当下的就业环境下，硕士研究生在毕业后想要进入高校当老师已经非常不容易。但凡本科以上的高校，专业课教师，科研人员一般要求博士研究生学历，层次稍高一点的高校，还会对第一学历等有所要求，同时可能要求有海外名校的留学经历，入选了“青年千人计划”等，能达到这样要求的博士生都非常少。以下是某三本院校招聘专任教师的公告。
目前还接受硕士研究生的高校岗位，一是学校的行政岗。主要包括辅导员、行政秘书，教学秘书，党务秘书，各单位办公室人员等，从事的工作主要跟学生日常管理，学校行政事务相关的工作。但是这一类工作，基本实行的人才派遣制，也就是说不能获得学校的正式编制，有的高校要等到工作满一定年限后，经过学校的再次考核才能转正。二是部分科研助理还会招收硕士研究生，但是从事的工作绝大部分就是实验员，未来发展十分有限，同时实行的也是人才派遣制度。
三是部分高职、专科院校的部分专业还能招收硕士研究生任教职。但专业主要集中在思政、英语、艺术类等专业，同样硕士研究生的招聘方式基本是人才派遣的方式，很难取得学校的正式编制。以下是某职业技术学院的招聘广告，可以看出，思政类教师要求是硕士研究生以上，但是实行的是聘用制，其他舞蹈类专业教师虽然放低到本科，但是都是非全日用工，没有聘用合同，只有合作协议。
同时，硕士研究生进入高校，在待遇上与博士研究生以上的人才有着较大差距，下图是某三本院校的招聘启事中给出的薪酬待遇情况，可以看出来，博士生的待遇基本是硕士研究生的3倍以上，在未来的发展上也会拥有更多的机遇。总体上来说，硕士研究生毕业进入高校当老师，一方面可能性比较低，二是相对而言性价比比较低，主要体现在薪酬待遇与未来发展方面，与博士研究生相比相对差很多。
当然有硕士研究生如果能进入高校任教，一方面工作环境相对稳定，另一方面，拥有寒暑假也是一个优势，再就是一个非常重要的因素，是能帮助解决孩子的上学问题，部分高校的附属幼儿园及中小学依靠学校的师资力量，所以非常优质，这对很多硕士研究生，特别是女生的来说，具有非常大的吸引力。对于男生来说，如果想要留在高校工作，还是建议先读博，有可能的话最好有海外的留学经历，毕竟在高校来说，从事科研和教学相对发展会更有前途。
北京师大的硕士生可以去什么水平的大学教书呢？
要是在十年前，北师大的硕士生还免强可以到一些二本、三本高校任教，再不济也可以到高职高专任教。但是，近几年来，由于经济形势严峻，外企撤离，民企生存困难，国企大面积亏损，大学毕业生的就业门路变窄，就业越来越困难。大学的学历贬值厉害，人才的内卷十分严重。说句实话，北师大的硕士在北上广深等一线城市根本就无法应聘大学教师，甚至连中学教师都无法应聘，只能应聘这些城市的小学教师。
因为，这些城市稍好的大学都招的是世界排名前100的大学的博士，就是普通大学也招的是985或者有海外留学经历的博士，普通博士可去高职高专，硕士根本就不够大学入职门槛。在广大的中西部地区，大学教师的入职门槛也有了很大的提升。二本以上的大学都招的是博士，北师大的硕士可以到部分地理位置较偏的三本院校或者高职高专当老师。
北京市属高校教师职称告别终身制、职称和岗位实行聘期制，你怎么看？
北京市属高校教师职称评审大力改革，从“评论文”改为“评成果”，并且告别职称终身制，职称和岗位实行聘任制。这为被人们诟病已久的教师职称问题，拓展了一股清流，笔者和广大教师一样喜闻乐见，希望能够尽快惠及被职称问题困扰已久的广大中小学教师群体。教师职称问题的弊病集中体现在三个方面: 1、僧多粥少。职称名额实行配额制，数量很有限；为了得到评审资格，增加评定筹码，不少教师为达目的不择手段，不惜弄虚作假，请客送礼，把社会不良风气带入教育领域，带坏了教育教学环境和氛围。
2、人浮于事。教师职称评定的难度，让许多教师望而却步，不少兢兢业业工作多年的教师已经放弃职称评定。看着那些靠歪门邪道拿到副高、甚至是正高级职称人，人前耀武扬威，事上挑肥拣瘦，这让那些辛苦工作的教师情何以堪，哪来的工作积极性？3、贫富悬殊。“占着茅坑不拉屎”，却还拿着高工资！在中小学这样的现象不是少数，教育主管部门里的各级领导，学校里大大小小的行政干部及其亲属，不是正高级职称，就是副高级职称，工资每月七八千；而深入教学一线的很多老师，连个一级职称都很难拿到，工资水平更是相差甚远，不少工作20年以上的教师，依然只是拿着每月三四千元的工资。
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