关于农村的小学中学教育问题大家怎么看？
如何解决农村小学中学教育问题。一、解决好教学配备设施。我们学校自2012年起在各级领导的关心下，陆续配备了教学设施。如乒乓球台，篮球场，环循跑道，科学实验室，器材室，多媒体教室等。刚开始都能用，上课效果都很好，学生的学习兴趣也很浓。可是好景不长，不到一年半的时间，乒乓球台底座锈了，螺丝松动了，有一名学生在课间活动的时候，因球台倒塌把脚弄成骨折，休学一学期导至留级。
环循跑道有好几处脱壳，塑胶到处都是，据说还有毒。多媒体全坏了，学校多次维修，由于费用过高再加上修好后没几天又坏了，所以至今有六年多没有用多媒体上课，它真的成了教室里多的梅（霉体），纯摆设一件。如此这般，如何跟城里教学拉近距离？如何共享优质资源？如何实现均衡发展？箭在弦上。二、解决好师资力量。自从2012年秋起，国家加大了对农村教育的投入，逐年都配备年轻的教师到学校任教，不仅带来了活力，还缓解了教师严重不足的压力。
新来的教师有朝气，有学识，深得学生的喜爱。但是，由于农村学校近几年退休老师多，新招教师也一时难以满足学校教学所需。本来是教美术，音乐，体育，信技的老师，由于人员不够，都改行教语文，数学等学科。因此教学起来也很困难，根本不能适应，教育教学质量逐渐下降。久而久之既打击了年轻的积极性，又耽误了学生的学业。所以应尽快解决农村教师不足问题，以适应新时代教育均衡，持续发展的需要，迫在眉睫。
三、解决好“共享教师”制度。“共享教师”制度，即是中小学教师“区管校聘”制度。实施“区管校聘”制度就是要让优秀教师尽快流动起来，辐射更多的学生，促进区域内师资均衡配置，推进教育公平。同时要定期对全区教师进行排查，特别是农村中小学，缺什么教师，及时在全区进行流动，从真正意义上达到“共享教师。”同时加大“名师”工作室的建设和投入，让更多的人参与其中，形成合力，形成“名师效应”。
就像我校前几年与区实验小学结对子一样，我校每月派教师去听课，学习，他们也送课到我校。对我校教育教学带来了很大的冲击。通过这种走出去，请进来，大大促进了我校教育教学工作，让大家的教学水平得到了质的飞跃。共襄盛举。总而言之，要解决好农村中小学的教育问题，就必须从“严”解决好配套设施；从“快”解决好师资力量的不足；从“需”解决好“共享教师”等问题。
义务教育阶段，农村小学的优秀教师资源该如何吸引到基层任教？
为问题提的，语序混乱的可以啊，农村小学的优秀教师资源如何吸引到基层任教，我也是为你的表达能力而醉了！好像农村小学不是基层，是高层似的。如果农村小学有那么多优秀教师资源，还藏在那里不用啊！给你改一下句子吧，否则大家都看不懂。改为：义务教育阶段，如何吸引优秀教师到农村小学任教？这样的问题，也就可以回答了。
如何吸引优秀教师到农村小学任教呢？其实，国家一直在做，一直在出台吸引优秀教师到农村任教的政策，比如农村教师生活补贴、边远地区农村教师补助，现在还把乡村教师住房等纳入政策范围。但是，由于农村地区生活条件艰苦，加上一些地方农村教师的待遇并未得到落实，政策落地还需要一定的时间。所以，乡村学校对优秀教师和有志青年的吸引力还很微弱，需要政策进一步跟进，切实提高乡村教师社会地位和经济待遇，让乡村教师成为令人羡慕的职业。
农民子女的教育无法和城市教育资源相比，难道只能输在起跑线？
农村子女的教育无法和城市教育资源相比，这是事实。有失教育公平，也不利乡村振兴战略的实施。我认为，一是赞成我们县做法，即将农村初中统统取消，在县城增建两所初中（原来有两所）。即可集中优秀教育资源，提高教育质量，又可节约更多的教育资源（农村因多年生育减少，原有初中大都每班只有几个学生），节约大量国家财力。
为什么说农村教育资源优先化，是全面实现乡村兴振兴的原动力？
当前农村教育资源不足是产生贫困的原因。虽然这些年国家投入了大量的人力物力发展教育，但是农村还存在教育资源缺乏问题：1校舍条件相对较差；2.仪器设备不足，教辅具不够；3.师资力量不免，农村中小学，本科毕业的老师比例太少；4.缺乏家庭辅导和校外辅导条件；5.没有文化馆，图书馆等校外辅导场所。农村教育资源不足，制约了农村教育的发展，造成乡村振兴原动力不足。
记得经济学家马光远说过，学区房是最公平的教育资源竞争，怎么看？
学区房本身就是一种经济产物。房子最原始的功能就是让人们用来居住，而不是带有其他经济目的物品。而经济学家马光远只能说在经济领域说出自己的看法，但是不是正确，只能说看我们的政策性。如果是一个有良心的教育专家或许会狠狠批判学区房这样的坑！学区房存在的因素有以下几点：1、教育资源的不公平性。农村的教育资源可以说是最贫瘠的，工资低，生活交通不方便，待遇差，教学设施差，专业的师范生不愿意来。
缺少好的教育资源。优质的教育资源都集中在城区。2、教育管理部门的厚此薄彼。无论是教育资源还是教育设施，都会往最好的学校集中。然而最好的教育资源享受者，都是地方上层的子女集中地。普通人想要加入曾经很难，后期有了学区房的概念。3、所谓学区房就是享受现在的优质教育资源和现在的家长资源未来的人脉资源。很多家长为了能够进入特权学校，也就必须买到所谓的学区房，形成一种表面的资源平等。
可现实是有钱人和上层建筑的资源共享。4、学区房是在拼父母，拼爷爷奶奶的人脉和经济水平。学区房动辄几十万上百万，甚至几百万，我想问，这个公平在哪？普通百姓家庭和农村孩子就不应该享受教育公平？5、学区房主要还是经济产物，而不是一种简单的公平。学区房是一种教育资源的买卖，而不是教育资源的公平竞争。我家附近的学校曾经是农村小学，由于城市发展，学校扩建成了学区，房价也应声而上。
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