大家有没有觉得大学的老师都是在读课本？
别说大学的老师给学生上课读课本，就是中小学的年轻老师能离开课本吗？尤其是从事语文、政治和外语教学任务的老师，离开课本能行吗？老师只要将课本上的内容给学生们讲明白、讲透澈，照本宣科也是一种教学方法，不求全责备。只有教数、理、化的老师，对于多年不变的教材，可以说成竹在胸，不用看课本、教案就能面对学生侃侃而谈。
除此之外，那些教政治、语文与外语的老师不看课本能行吗？大学学生所用教材若不是任课老师Te个人所编写，或者是部颁教材，不照本宣科如何才能与其它院校保持一致？大学教师经过若干年的历练，所使用的教材由个人重新编排，加上个人的观点、观念及创新，就有可能不再读课本了。题主上大学了，见到了新奇，也就是看到大学老师给学生上课，照本宣科。
认为大学老师不应该是这样给学生上课，也象中小学的老师，尤其是教中学生数、理、化的老教师，上课时就拿一块三角板，两三支粉笔，就能完成这一节课的教学任务。孰不知，现在的大学紧跟世界各国新科技发展的历史潮流，一些新科技、新知识就是大学老师也是现学现卖。比如:量子通信、人工智能等等这些前沿科学知识的兴起，也仅仅是近几十年才开始的顶尖知识内容。
见多不怪。年轻的大学学子，挑战还在今后的岁月里，不论老师是如何教的，个人要有改变学习方法的思想准备，师傅领进门，深钻在个人。只要个人能够发现老师所讲的内容有错误，通过个人对发现的问题大胆假设，认真仔细的求证，说明学生的基础知识达到了一个新的高度。至于大学老师读课本，个人即使不想听也应表示尊重。大学老师讲课的方法与学生们习以为常的中小学老师截然不同。
为什么在物理研究中，早期发现的各种常数都是实数呢？
这个问题很简单，因为只有实数才是可观测的啊。实数的对立面是虚数，但虚数不是可观测量，也不能比较大小。你知道在量子力学中，波函数是虚数，但波函数是不能直接观测的，我们只能观测到波函数的模平方。因为波函数的模平方才是实数。所以，不要说早期发现的各种常数是实数，后期也没有什么物理常数是虚数。物理学总的来说是一个实验学科，实验是讲究观测的，而观测出来的常数肯定是实数。
还有，在量子力学中，可观测的物理量都用厄米算子来表示。但厄米算子的本征值都是实数。这也从理论上可以解释你的疑惑。不但我们观测到的物理常数是实数，而且我们观测到的物理常数都是有理数，而不是无理数——道理也是一样的。因为无理数是无限不循环的小数，我们的实验是有限精度的，不可以无限精确，所以我们也观测不到无理数的物理常数。
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