孙权那边也设立学官，建国后有东观，相关记载亦并不多。吴国末年，吴后主孙皓曾经答复东观令华覈请辞：“以东观儒林之府，当讲校文艺，处定疑难，汉时皆名学硕儒乃任其职，乞更选英贤。闻之，以卿研精坟典，博览多闻，可谓悦礼乐敦诗书者也。”从孙皓的描述就能看出东观的作用，但随着知识份子士族化，读书是出仕的渠道，又有多少人愿意把学问传授给外人呢？各大家族垄断知识才是常态，能教授高等教育的当然都是贵族子弟居多。
吴国还有大儒程秉是郑玄的学生，后他担任太子太傅，教授孙权之子孙登学问。“孟尝君”的后代薛综由于家学过硬，三代人都负责过太子的教育。有个中亚移民来的和尚康僧会还曾是孙权的博士，这是早期外国教师。但似乎东吴的官职都被世家子弟所垄断，寻常人读书相对没什么出路的样子。至吴国末年，甚至有教育荒废的趋势，于是吴景帝孙休又再重振教育，设立了许多博士，若《吴书》的作者韦昭就是孙休的博士。
有个说法南京大学最早始于孙休设立的国家学校，所以韦昭应该是南京大学最早的教授之一。那时候像有些人想象中有一处神秘学校，教授了一大群治国安邦的人才，这是不存在的，有通过家学走向政治的是权贵子弟，能够享受国家教育资源的也是那帮人居多，更因为士族的崛起，垄断知识现象越来越严重。到了科举制诞生，学校发展才逐渐走向平民化，但垄断教育资源仍是不变的走向。
多读书有什么好处？应该读什么书？
功利阅读也有好处上学的时候，老师经常说读书可以陶冶情操，增长智慧，拓宽见识。即便是这样，在学生时代还是没有能够培养起自己读书的兴趣。在我看来学生时代学习的功课并不算是真正的读书，而是为了分数和升学考试被迫的灌输知识，而不是主动的学习。但是学霸除外，现实是我们大多数都是普通人。结束学业踏入社会以后，压力增大，烦恼也增多，希望通过读书不仅修心，而且要解决实际困难。
所以我也算是一个功利的读书人。有人说读书不要太过功利，这破坏了阅读本身的趣味性。可是对大部分人来说来说事情很多，时间太少，烦恼太多，解决烦恼的方法太少!如果通过读书学习到的知识不能解决困难，那纯粹是浪费时间。2016年是知识付费的元年，这一年知识也真的变成了金钱，很多人通过做自媒体，也改变了的命运。通过读书掌握了许多知识，把那些掌握的知识加工成不同的形式，比如听书稿，书评，专栏文章，赚的盆满钵满。
现在的互联网时代，不论出身，不论家庭背景，不论地位高低，只要你有知识就可以通过互联网与人分享，得到人们认可。 知识必须学以致用经常有人说知识需要学以致用，这是有一定道理的。如果读书学到的知识不能在实际生活中运用，那就等于白学。如果读了一些育儿的书，亲子关系没有得到改善婚姻，读完婚姻的书，婚姻关系还是异常的冰冷。
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