（二）用外貌开头。写人的作文，经常用写人的长相去开头。（三）用写景开头。比如天气瓦蓝瓦蓝的，太阳火红火红的，地上的小草碧绿碧绿的。（四）用引用开头。可以引用名言，也可以引用诗句、歌词等。（五）用悬念开头。在开头设置个疑问，在后边在把它交代明白。还有许多开头方法，不再列举。五、孩子不会使用标点怎么辅导？小学生不会使用标点符号的，真的是不少。
有的是不点标点符号，读起来十分费劲；有的是一逗到底，搞不清什么时候点逗号，什么时候点句号；有的是乱点一气。标点符号共有16个，它们各有各的用处、各有各的特点，要一个一个的研究，一个一个的琢磨，力争学会使用。有的标点不能写在第一格，也有的不得写在最后一格。这些，都需要掌握。写标点的时候还要规范。句号不能写成小圆点，小圆点是英语的句号。
二、三年级的父母，如何在家教孩子写作文？
二三年级正是小学生作文入门的关键期，对学生来说，写作文无疑是最难的，但也意味着正确的引导可以让孩子受益一生。那么对于作文入门来说，最重要的是让孩子掌握哪些作文技能呢？小徐老师认为无论是作为家长还是老师要从以下几个方面入手引导。一、二年级作文多以“看图写话”的形式出现，家长和老师要引导孩子借助看图说话对图画所画内容进行合理的联想想象，将图画没有涉及的那部分情节合理补充出来，培养交待明白叙事的六要素的能力，安排好人物关系、地点、时间并合理构思补充事件的起因、经过、结果的能力。
二年级的小朋友家长首先要重点引导孩子对一幅画面进行主体构思，开头要总写事件主要内容（也可以安排好事件发生的环境——时间、地点等），行文中间写画面所表现的事件的经过，结尾写事件的结果，人物的心情，作者的感想等。其次引导孩子对画面中人物加以描写。适当运用动作、神态、语言、心理等描写将人物写得丰满。如下图所示：二、三年级作文的主体构思和二年级一样引导，但要求更高。
主要表现在：1、作文开头的写作技巧和语言润色要加以引导。2、文章的中间行文要巧剪裁，情节切入要高潮迭起。主要引导孩子安排情节从哪里开始下笔写，哪些情节和人物要详写，哪些要略写。略写相当于文章的低潮，是为文章高潮铺垫蓄势的，详写则是文章的高潮，要紧扣文章主题，突出文章中心。一般说来，略写可以充实文章内容，使文章前因后果更加清晰，而详写是为了让文章人物或景物特点更加突出，形象生动，让情感更加饱满，打动人心。
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