老王一般培养孩子的审题能力和解题能力。?【4】勤做题，多练习，善于总结与归纳同一考点不同问答，提高审题效率我们在审好题后，接下来就是解题了，我们该如何提高解题能力？穆老师给出如下建议：?【1】知晓考点对应的知识点及答题技巧?【2】解题要仔细，不可马虎?【3】学会知识点之间的串联?【4】平时勤加练习，提高解题速度?【5】思考问题要有逻辑性亲爱的朋友们，你们清楚了吗？加油哦！?如果你觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！?。
怎样培养学生的解题能力？
不少同学在学习物理和分析物理问题时均有这样的现象，教师一讲就懂，自己一做就错或干脆就无从下手，在解答计算题时，写的很多，但不得要领，得分甚少。程序错乱，小错不断。出现这些现象，除知识没有真正理解掌握外，还有一个重大原因就是思考问题的思维程序及习惯不好，没有适应或掌握物理学科特点的思维习惯。学生对生题的解答，通常有两种思维方式：一种是搜索老师讲过的例题类型，套用解答这种例题的公式，甚至于直接应用例题的结论进行解答，其思维方式是“回忆”。
另一种是根据题目的文字叙述，把它转化为具体的物理情景，并进一步转化为具体的物理条件或数学条件，明辨题目情景所体现的物理变化特征选择适用的物理规律，根据物理规律思考物理条件之间的想到制约关系，运用合适的数学方法解决问题，其思维方式是“分析”。试图通过回忆以往解题的结论，套用并不理解的僵化程式来解答物理问题，是一种很有危害的思维方式，采用这种思维方式解题的学生，即使题目做得再多，也不可能提高他的解题能力。
因此培养学生对问题的分析能力。并让他们在解题中培养良好的思维习惯，是习题教学的重要任务，它不仅对学生的终身发展有深远意义，同时也提高学生纸笔测试的成绩具有现实价值。学生解题的思维习惯常常是在教师讲解例题时潜移默化形成，因此，千万不要把例题讲解仅仅当成题目解答的陈述，必须在如何具体分析方面对学生起示范作用，让学生逐步养成正确解题步骤的习惯。
从各种类型的物理习题的解题过程看，物理解题可以归纳为这样几步：1、读题：先粗后细、先整体后局部地阅读，明确整个题目的概貌。这里应注意，解决物理问题时所谓的读题，与阅读语文、政治等的读，是有相当不同的，其突出特点就是，物理问题是以描述一种物理情境为核心的，其文字叙述只是为了把物理情境描述出来而已，并不是让你去刻意记住题目的文字内容，而是让你通过读题来把此问题的情境想象、理解清楚。
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