学校如何围绕立德树人形成德育培养体系？
这一问题是当前我国教育的重要问题，关系到实现中华民族伟大复兴的中国梦。虽然题目有点大，不妨试答如下。党的十八大强调：教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。党的十八大报告特别指出：“把立德树人作为教育的根本任务”，深刻地揭示了我国学校教育工作的重点，指出了学校德育工作的方向和重点，对构建新时代学校德育教育体系具有重要意义。
针对目前学校德育工作相对空泛，重视不够，口头上重要，实际工作中次要，开展德育活动重形式、走过场，德育工作方法陈旧，收效不佳的实际情况，可从以下几方面着力构建新时代学校德育教育体系。一、加强领导，健全组织。要在持续加强学校党建的同时，建立健全以学校党委（党支部）直接领导，党、政、工、团、妇、队各司其职、各负其责的德育工作组织机构，形成党政同责齐抓共管，各基层组织同心协力共同完成的德育工作体系。
二、明确目标，培训队伍。学校要根据德育教育的规划目标，将各项工作任务分解细化到每个政工干部、班主任、教师和后勤人员身上，形成人人有目标、个个有责任的工作氛围。在此基础上，要特别注重发挥德育课老师在学校德育教育工作中的重要作用，上好思政课，注重选任和培养班主任，加强各级各类人员的培训和管理，形成科学化，专业化的德育工作格局。
三、渗透文化，创优环境。加强校园文化建设是做好德育工作的重要内容，合理建设德育阵地和德育基地，利用宣传栏、墙报、黑板报、标语、名人字画、格言警句、光电技术、多媒体厨窗等有效载体，丰富德育教育的内涵，创优育人环境，给全校师生以潜移默化的教育和影响。四、立德树人，拓展思路。 立德树人，必须努力拓展学校德育工作的新思路，既要做到培养全面的人，培养合格的接班人和建设者，又要做到学校的各项工作始终坚持以德为首，把德育教育渗透于教育教学的各个环节中，既要学校党政领导亲自抓，又要把德育工作贯穿于学校管理思想、管理作风等各个方面。
既要遵循教育规律，又要遵循不同学生身心发展的特点和道德形成的规律。既要重视课堂教学，又要在各学科课程中渗透德育，把德育过程和智育过程有机结合起来，形成育人合力。五、结合实际，科学评价。学校在构建职责分明，分工明确，责任到人，运作高效的德育工作三级管理体系的同时，要结合本校实际情况，建立与之相适应的“校级、年级、班级”以及各级各类人员科学合理的检查、考核、评价体系。
德育过程总是从培养学生的道德认知入手的，对吗？试说明之？
德育过程是从培养学生的道德认知开始，只有把道德素养内涵、道德行为习惯养成的过程与方法串联起来，并以学生的养成教育为落脚点，开展适合学生心理期待、有益学生健康成长的活动，学生的道德养成才能持久。一、德育教育的目的性要明确。我们是社会主义市场经济体制，我们培养什么样的人，得以“社会主义”这一属性为主，以社会主义核心价值观为德育教育的总纲，以党的教育方针为德育教育的准绳。
爱国、敬业、诚信、友善是每个人都应该坚守的道德底线。二、德育教育的活动应该具有导向意义。德育教育不能空洞说教，要借助活动育人、环境育人等方式，开展德育教育工作。寓教于乐是德育教育的核心，让学生通过潜移默化的影响，受到德育教育，通过春风化雨般的教育活动，让学生内心得到洗礼和升华。三、德育教育是一个渐进的过程，不能一蹴而就，也不可能一劳永逸。
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