如何培养孩子的观察能力？
妇专委特邀心理问答专家志愿者 宋振辉：观察能力，在心理学中属于直觉发展的范畴。观察活动的特点是有意义、有计划地去注意某一件事物。是较持久的直觉，也是知觉的最高级的表现形式。 孩子观察生活的能力，是随着年龄的增长逐渐形成和积累起来的。不过，起初孩子观察生活都是一种本能的表现，并不是有意识的去观察，他们观察以后也没有过多的思考。
其实，孩子的观察能力和模仿能力都是非常强的，特别是孩子与孩子之间互相观察，互相模仿的能力非常快。所以，让孩子去和比自己年长一两岁的小朋友去玩耍，他们在互动玩耍中会很快学习到年长小朋友的一些技能。比如说，玩游戏中的搭积木，他们甚至有可能用他们的双手巧妙地搭起来，有时叫家长都不可思议。 随着年龄的增长，如何让孩子在生活中去观察生活是个方法问题，这时的家长和老师要注意引导、启发孩子有目的地去观察生活中的点点滴滴，让孩子在细微之中体验生活，让孩子在观察之中加以思考，如果孩子形成了边观察、边思考的生活习惯，对将来的学习、生活都具有莫大的作用。
比如，孩子在生活中吃饭用筷子，家长一不小心让孩子形成“左撇子”，以后他就学会了习惯用左手，但是生活中有些时候用左手是非常别扭的，如，左手使不了镰刀，左手拉不了胡琴，坐在饭桌上左手也别扭，医生在手术台上做手术时同样也别扭。在生活中形成了许多不便之处。 还有，生活中许多孩子在写字时，握笔的食指全是反向的，这样就造成了记录速度难以提高，形成了写字缓慢的习惯。
以上两个事例，说明仅仅观察生活还不够，观察之后要加以思考，要注意总结别人的经验教训。这就是观察后的学习收获。在生活中如何观察生活的技术技能，熟练掌握它的技巧，首先，要有意识的、有目的的去训练孩子的目力。可以，通过看卡片、看图片、看照片在观察中孩子会有意识的形成记忆。心智会在生活实践中逐渐成熟。 练习书法，首先也是训练目力，看到一个字形要印象在脑海里，在书写前要做到意在笔先，书法是视觉和动手能力巧妙结合的产物。
学龄前儿童的专注力是很不稳定的，成人注意力集中的时长一般在两个小时左右，所以，高速路规定两小时要进入服务区。而孩子的注意力有年龄段之分，在观察生活中要训练他们的专注能力。 观察能力是孩子心理发展、心理成熟的重要方面，儿童的观察能力越强，心理发展越好。在儿童早期教育中如何帮助孩子观察生活是培养孩子的重要途径。
老师如何提升学生的思维？
一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。
二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。
如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时，平时一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信心，逐渐由取决于发言有问必答，而且回答问题的效果越来越好。
对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。
我们应该如何去激发和培养孩子的专注力和洞察力？
看到有人说孩子的专注力不是天生的，我表示反对。我认为孩子天生的专注力都是集中的，只不过年龄段的不同，专注的时间也不同。一般孩子专注力的时间是年龄*2，比如2岁的孩子，能在一件事情上集中4分钟，就算是专注力不错的。在节目《最强大脑》上大S请教参赛者们，如何培养小孩的注意力和记忆力。节目选手王峰热心地回复大S，“特别小的孩子，首先，可以创造一个集中注意力的环境，其次在孩子专注地玩一个东西的时候，尽量不要去打扰他，持续的时间越长越好，因为注意能力是可以迁移的，这就相当于锻炼他们的注意力了。
”那么为什么大部分孩子的专注力都不够集中呢？那是因为大部分的孩子的专注力都被家长破坏了。哪些情况会破坏孩子的专注力呢？1、随意打断孩子家长觉得孩子渴了，给点水喝。觉得孩子饿了，塞点水果吃。看到积木倒了，就帮孩子扶起积木。孩子在静静的思考，钻研水流激起的浪花，嫌孩子浪费水。无聊了，逗乐下孩子。以各种方式干扰孩子。
孩子的注意力刚集中，就被打断，次数多了，就容易造成孩子注意力不集中。2、依赖电子产品很多孩子吵闹的时候，家长为了停止这种吵闹的现状，就把手机和PAD扔给孩子，这样孩子马上就安静了。这样做家长是省心了，但是造成的危害是，孩子注意力容易不集中。有调查显示， 每天玩两小时以上电子产品的孩子约有67%会出现注意力难以集中的问题。
3、给孩子贴上“多动症”的负面标签幼儿园以及小学那些不了解孩子发展的老师们很容易给孩子贴上这样的标签。不懂的家长们还很配合的带孩子去医院检查孩子是不是有多动症。我家老公上小学时就被老师指明有多动症，老公现在提起那个老师还是恨得咬牙切齿。正是有这样的经历，老公从来不会去打扰孩子。怎么保护孩子的专注力？1、当孩子专注地玩的时候，家长不要去一再干扰，而是让他专注完整地做完他想做完的事情，孩子就会有持久的专注能力。
孩子的专注力是被保护出来的。请保护孩子的专注力，让孩子从容地做完他想投入去做的一项“工作”。2、平时我们多带孩子体验大自然。比如引导孩子观察蚂蚁的行动，让他尽情享受专注的乐趣、发现的乐趣。3、家长多点耐心。孩子喜欢反复做一件事情，比如读书，孩子特别喜欢重复读一本书。实际上每次读完孩子的体会是不一样的。
他们就是通过这种反复来进行自我学习。而在外游玩的时候，孩子专注于看，专注于观察的时候，家长不要为了赶时间而打断孩子。其实对孩子的教养，关键在于父母了解孩子，懂孩子。当你对孩子行动后面的原因了解后，你会发现自己再也不会无故去干扰孩子了。虽说是养育孩子，不如说是孩子陪着我们一起成长。只有我们一直自我成长下去，终有一天我们能深刻的理解到孩子的到来是给我们最好的礼物。
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